Difficulty analysis of numerical ability of indigenous Papuans (Marind and Kanum Tribes) in Yanggandur and Wasur Villages, Merauke Regency
DOI:
https://doi.org/10.58524/jasme.v2i1.95Keywords:
Difficulty Analysis, Dyscalculia, Numerical Ability, Indigenous Papuans.Abstract
Mathematics is one of the subjects that provides the provision of reasoning needed to become a quality human being. Counting is a very small part of mathematics, but it is very important. This study aims to analyze the difficulties in numeracy of the Marind and Kanum tribal communities in Yanggandur and Wasur Villages, Merauke Regency. The methods used are literature study and observation. The results of the study show that the Marind and Kanum tribes have difficulty calculating operations in large numbers because most of the people's daily lives do not use large numbers of addition and subtraction operations, namely hunting and fishing. The community also has staple foods, namely kumbili and sago, which are obtained from their own villages so that there are no transactions that require large amounts of calculation.
References
Abi, A. M. (2017). Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 1–6.
Al Musthafa, S., & Mandailina, V. (2018). Meningkatkan kemampuan berhitung siswa SD menggunakan metode jarimatika. JCES | FKIP UMMat, 1(1), 30–33.
Alyusfitri, R., & Wahyuni, Y. (2017). Analisis diagnostik kesulitan belajar mahasiswa PGSD pada mata kuliah konsep dasar matematika II. Al–Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 145.–154
Anshari, M., Pramono, M. A. B., & Wahyu, R. (2016). Pembuatan permainan aritmatika roda putar angka menggunakan adobe flash. Phasti: Jurnal Teknik Informatika Politeknik Hasnur, 2(2), 11–16.
Anwar, N. T. (2018). Peran kemampuan literasi matematis pada pembelajaran matematika abad–21. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 364–370.
Haryono, A., & Tanujaya, B. (2018). Profil Kemampuan penalaran induktif matematika mahasiswa pendidikan matematika UNIPA ditinjau dari gaya belajar. Journal of Honai Math, 1(2), 127–138.
Hasanah, P. M., Martati, B., Aristiana, & Rahayu, P. (2021). Analisis faktor penyebab kesulitan berhitung permulaan pada anak usia 4–5 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 14 Surabaya. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 116–129.
Juano, A., & Jediut, M. (2019). eksplorasi etnomatematika dan hubungannya dengan konsep geometri pada matematika sekolah dasar dalam budaya masyarakat Manggarai. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 11(2), 270–278.
Khan, R. I., & Yuliani, N. (2016). Meningkatkan kemampuan berhitung anak usia dini melalui permainan bowling kaleng. Universum, 10(1), 65–71.
Kou, D., Nahak, S., & Mamoh, O. (2021). Eksplorasi aktivitas etnomatematika di pasar tradisional Noemuti kabupaten Timor Tengah Utara (TTU). RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 77–88.
Mulyawati, I., & Sarwinda, W. (2020). IbM Workshop metode matematika gasing bagi guru SD Muhammadiyah se Jakarta Timur. J. Pengabdian Masyarakat MIPA Dan Pendidikan MIPA, 4(2), 79–85.
Mutiani, R., & Suyadi, S. (2020). Diagnosa diskalkulia generasi alpha: Masalah dan perkembangannya. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 104–112.
Muzdalifah, S., Sukidin, S., & Suharso, P. (2019). Karakteristik pedagang tradisional di pasar Kepatihan kabupaten Jember. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 13(1), 94–100.
Permanasari, L., & Pradana, K. C. (2021). Model Pembelajaran Active Knowledge Sharing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smp. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 1(1), 1–7.
Pratama, L. D., & Lestari, W. (2017). Eksplorasi etnomatematika petani dalam lingkup masyarakat Jawa. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (2ndSENATIK), 91–97.
Pratama, L. D., & Setyaningrum, W. (2018). Algoritma berhitung Blija ?h pada masyarat Madura di Kabupaten Probolinggo: Alternatif pendekatan pembelajaran operasi bilangan. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 203–213.
Purwanti, R. D., Pratiwi, D. D., & Rinaldi, A. (2016). Pengaruh pembelajaran berbatuan geogebra terhadap pemahaman konsep matematis ditinjau dari gaya kognitif. Al–Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 115–122.
Rahmawati, Y., Pradana, K. C., Novalia, Rinaldi, A., & Syazali, M. (2021). Curiosity and creative characters: The impact on students’ munerical ability. Desimal: Jurnal Matematika, 4(2), 231–246.
Rais, N. S. R., Dien, M. M. J., & Dien, A. Y. (2018). Kemajuan teknologi informasi berdampak pada generalisasi unsur sosial budaya bagi generasi milenial. Jurnal Mozaik, 10(2), 61–71.
Ramadania, F., Wulandari, N. I., & Nahlini, N. (2018). Peranan komunikasi bahasa dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas V SDN Keraton 3 Martapura. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 23–32. https://doi.org/10.33654/math.v3i1.52
Sari, N. M., Yetti, E., & Hapidin, H. (2020). Pengembangan media permainan mipon’s daily untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 831–839.
Suandito, B. (2017). Bukti informal dalam pembelajaran matematika. Al–Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 13–24.
Sumarni, Y. (2018). Matematika dalam ilmu manajemen. Education, 1(1), 11–24.
Supriatna, H. (2016). Pembentukan kemampuan literasi matematika dan jiwa kewirausahaan pada pembelajaran matematika model problem based learning berpendekatan. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2014, 203–216.
Suwardi, S., Firmiana, M. E., & Rohayati, R. (2016). Pengaruh penggunaan alat peraga terhadap hasil pembelajaran matematika pada anak usia dini. Jurnal Al–Azhar Indonesia Seri Humaniora, 2(4), 297–305.
Syamsuddin, S., Jafar, M. I., & Patta, R. (2018). Analisis kemampuan berhitung siswa kelas III SD Negeri kecamatan Ulaweng kabupaten Bone. Publikasi Pendidikan, 8(1), 71–75.
Utami, N. A., & Humaidi. (2019). Analisis kemampuan penjumlahan dan dengurangan bilangan pada siswa SD. Jurnal Elementary, 2(2), 39–43.
Yanti, A. P., & Syazali, M. (2016). Analisis proses berpikir siswa dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan langkah–langkah bransford dan stein ditinjau dari adversity quotient. Al–Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 63–74.
Zahra, F. (2019). Upaya guru bimbingan dan konseling untuk mengatasi siswa berkesulitan belajar matematika di MAN 1 Medan. Jurnal Ikatan Alumi Bimbingan dan Konseling Islam (IKABKI), 1(2), 117–130.
Zulaekhoh, D., & Hakim, A. R. (2021). Analisis kajian etnomatematika pada pembelajaran matematika merujuk budaya Jawa. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 2(2), 216–226.
Zuschaiya, D., Wari, E., Agustina, Y., & Lailiyah, S. (2021). Pengaruh kesiapan belajar dan kemampuan berhitung terhadap hasil belajar matematika. JPMI–Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(3), 517–528.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
