Physical Education in High School: The Contribution of Noble Values in Sports
DOI:
https://doi.org/10.58524/jcss.v1i2.161Keywords:
The Noble Values of Sport, Affective Attitude, Responsibility, Physical educationAbstract
Instillingnoble values in sports at school, especially physical education subjects, is not optimal at the high school level because of its unstable nature. The problem in research is that many students still do not have a sportsmanlike attitude when they accept defeat. Besides, they do not have a sense of responsibility and discipline in the group during practical subjects. The purpose of this study was to determine the contribution of the noble values of sports to the attitude of responsibility and discipline. This study uses a quantitative method which is quantitative with a regression test. The population and the sample are 60 random students. In calculating the regression coefficient, the value is positive, and the result of the equation in the constant is 22.191, which means that the consistency value is 22.191. With a contribution of 17.00 percent. This study concludes that the noble value in sports on affective responsibility and discipline shows an outstanding category.
References
Aditia, D. A. (2015). Survei penerapan nilai-nilai positif olahraga dalam interaksi sosial antar siswa di SMA Negeri Se-Kabupaten Wonosobo tahun 2014/2015. Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreations, 4(12), 2251–2259.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian : suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta
Bangun, S. Y. (2016). Peran pendidikan jasmani dan olahraga pada lembaga pendidikan di indonesia. Publikasi Pendidikan, 6(3). https://doi.org/10.26858/publikan.v6i3.2270
Capel, S., & Blair, R. (2019). Debates in physical education. Taylor & francis. https://doi.org/10.4324/9780429504365
Haibah, M., Basri, H., Eri Hadiana, M., & Tarsono, T. (2020). Pembiasaan membentuk karaktek peserta didik madrasah Miftahul Huda Musi Rawas Utara. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 23–32. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5341
Jannah, R., & Khikmah, A. N. (2017). Implementasi nilai-nilai luhur budaya pencak silat sebagai pendidikan karakter siswa di sekolah. Prosiding konferensi pendidikan nasional “penguatan karakter bangsa melalui inovasi pendidikan di era digital", 141–146.
Kholis, M. N. (2016). Aplikasi nilai-nilai luhur pencak silat sarana membentuk moralitas bangsa. Jurnal Sportif, 2(2). https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v2i2.508
Maksum, A. (2017). Konstruksi nilai melalui pendidikan olahraga. FIKUniversitas Negeri Surabaya.
Mirhan, M., & Jusuf, J. B. K. (2016). Hubungan antara percaya diri dan kerja keras dalam olahraga dan keterampilan hidup. Jurnal Olahraga Prestasi, 12 (1), 86–96.
Nuryanti. (2021). Peranan nilai sportifitas pendidikan jasmani dalam mengahadapi masyarakat ekonomi asean. Prosiding Seminar Nasional, 2(1), 777–782.
Oktavianti, R. (2017). Penggunaan media sosial sesuai nilai luhur budaya di kalangan siswa SMA. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 86–95. https://doi.org/10.22146/jpkm.26925.
Padli, P., Kiram, Y., Arifianto, I., Setiawan, Y., Haryanto, J., & Lesmana, H. S. (2022). The effect of online-based assignment responses and student creativity in pjok during pandemic in rural and urban area. Jurnal Keolahragaan, 10(1), 127–136. Https://doi.org/10.21831/jk.v10i1.48652
Palunga, R., & Marzuki, M. (2018). Peran guru dalam pengembangan karakter peserta didik di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Depok Sleman. Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta, 109–123. https://doi.org/10.21831/jpk.v7i1.20858
Pradipta, G. D. (2015). Sportifitas dalam keolahragaan sebagai bagian pembentukan generasi muda dan nasionalisme. Jurnal Ilmiah Civis, 5(1), 713–724.
Pramono, M., & Mutohir, T. C. (2021). Kajian ilmu keolahragaan ditinjau dari filsafat ilmu. Zifatama Jawara.
Rahayu, j. S. (2013). Kontribusi pendidikan jasmani dalam membentuk nilai luhur peserta didik. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia 9(2), 134–140.
Rasyono. (2018). Penanaman nilai-nilai olahraga sebagai usaha pembentukan karakter bangsa. Jurnal Ilmiah Penjas, 4(1), 33–42.
Rosita, l. (2018). Peran pendidikan berbasis karakter dalam pencapaian tujuan pembelajaran di sekolah, Jurnal Ilmu Politik dan Komunikasi, 8(1) 1-26. https://doi.org/10.34010/jipsi.v8i1.879
Sabarudin. (2016). Kontribusi budaya unggul sekolah dalam pembentukan karakter unggul siswa. Untirta Civic Education Journal, 1(1), 18–34. https://doi.org/10.30870/ucej.v1i1.1881
Safitri, N., Kuswanto, C. K., & Alamsyah, Y. A. (2019). Metode penanaman nilai-nilai agama dan moral anak usia dini. Journal of Early Childhood Education, 1(2), 29–44. https://doi.org/10.15408/jece.v1i2.13312. https://doi.org/10.15408/jece.v1i2.13312
Shein, E. V., Mady, A. Y., & Il'in, L. I. (2019). Validation of hydrus-1d for predicting of soil moisture content with hysteresis effect. Biogeosystem technique, 8(4), 761–778. https://doi.org/10.13187/ejced.2019.4.761
Stephani, M. R. (2017). Stimulasi kemampuan berpikir kritis melalui pembelajaran berbasis masalah pada pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 2(1), 16. https://doi.org/10.17509/jpjo.v2i1.6397
Sukarmin, Y. (2011). Aktualisasi nilai-nilai olahraga sebagai upaya membangun karakter bangsa. Cakrawala Pendidikan, 2 64–72.
Surajiyo, & Sriyono. (2017). Struktur pengetahuan ilmiah dan sikap ilmiah ilmuwan. Prosiding Diskusi Panel Pendidikan “Menjadi Guru Pembelajar,” 1(1), 12–22.
Sya’roni, M. (2016). Etika keilmuan: sebuah kajian filsafat ilmu. Jurnal Theologia, 25(1), 245–270. https://doi.org/10.21580/teo.2014.25.1.346
Vural, Ç. F., & Kirba?, ?. (2020). Examination of middle-school students ' physical education and sports course values in several variables. African Educational Research Journal, 8(3), 472-480 https://doi.org/10.30918/AERJ.83.20.083
Yudho, F. H. P., Kemala, A., Santos, M. H. D., Hasanuddin, M. I, & Dlis, F. (2022). Filsafat ilmu dalam perspektif pendidikan jasmani dan olahraga. Jejak Pustaka.
